Начало – здесь. Предыдущее – здесь.

Несколько иначе осмыслена ассоциативная связь между бессознательным и «низовой» социальностью в работах М. М. Бахтина. Последний был убежден, что «бессознательное Фрейда можно назвать в отличие от обычного «официального» сознания – «неофициальным сознанием». [16, с. 163] Это «неофициальное сознание», по мнению Бахтина, отражает вполне определенные «неофициальные», «низовые» стороны жизнедеятельности человека.
Архаичный человек связывал «низовую» социальность с представлением о сакральном. Так, например, в различных мифо-ритуальных традициях раб представал как бесправное существо, причастное в то же время сакральной сфере. «Раб представлялся не существующим в жизни; он не имел сущности, а потому и имени; был ничто; в классовом обществе он не обладал никакими правами, лишен был собственности, приравнивался к земле, к животным и вещи: римского раба, как и собаку, хтоническое животное, держали на цепи (= узник, смерть), ночью же его запирали в хлев или в подземные тюрьмы, erqastula. Раб – смерть; поэтому в Риме каждый приговоренный к смерти, зачисляется в рабы, и только одних рабов можно было предавать смерти… Однако этот же раб, победив в поединке, становился царем; так беглый раб боролся на жизнь и смерть со жрецом Дианы Арицийской и делался царем рощ и возлюбленным Дианы до нового поединка с новым рабом». [72, с. 85]
Героем архаических мифов нередко выступает бесправный, всеми гонимый «низкий» персонаж, который, пройдя через ряд испытаний, приобщается верховной власти или сверхъестественным силам. «Герой тайского мифа – прокаженный. Он мочится у яблони и его выделения вместе с соками поднимаются вверх по дереву. Дочь царя съедает созревший на яблоне плод, беременеет и рожает мальчика. Через год царь созывает всех мужчин государства, среди которых ребенок должен опознать своего отца. Каждый из претендентов пытается приманить мальчика сладостями и фруктами, но тот ест варенный рис из рук прокаженного. Царь бросает дочь, мальчика и его отца в реку. Они спасаются, прокаженный превращается в красивого юношу». [12, с. 51]
Это превращение «низкого» героя обусловлено тем, что он изначально причастен сакральному. В представлении архаичного человека «низкий» мифологический персонаж – не простой смертный, а «избранник духов», приобщенный их сверхъестественному могуществу.
Мифы североамериканских индейцев «описывают одну и ту же мифологическую ситуацию: герой (младший член семьи) не принимает участия со всеми в коллективных инициационных обрядах. Он – апатичен, спит в очажной золе, его ложе постоянно мокро. Все сородичи издеваются над ним. Герой же тайно тренируется по ночам и во время этих тренировок встречает однажды волшебного покровителя (гагару), который с тех пор начинает покровительствовать герою. Не смотря на продолжающиеся постоянные издевательства, герой оказывается первым в охоте, на состязании с другими племенами, в борьбе против стихий (звери, деревья, горы). Все эти победы не меняют поведения героя; он по-прежнему апатичен и кажется нечистоплотным. Все снова издеваются над ним. Однажды к побережью пристает лодка и люди, сидящие в ней забирают героя с собой. Они оказываются сверхъестественными существами и увозят героя под землю, где ему предстоит на смену старцу (дед или дядя героя) держать весь мир на шесте». [56, с. 150]
Мифологическая традиция, связывающая «низовую» социальность с сакральным, была продолжена в волшебной сказке. Наряду с эпическим героем персонажем волшебной сказки часто является «низкий», «не подающий надежд» младший сын, сирота, дурак или плут. «Он занимает низкое социальное положение, плохо одет, презираем окружающими, на вид ленив и простоват, но неожиданно совершает героические подвиги либо получает поддержку волшебных сил и достигает сказочной цели». [41, с. 179 - 180]
Иначе была выражена ассоциативная связь между «низовой» социальностью и сакральным в традиции религиозного аскетизма. Отсутствие имущества, нищета, бродяжничество, многочисленные лишения и всевозможные испытания являлись признаками отречения аскета от мира людей и его приобщения сакральному. В «Законах Ману» путь освобождения аскета описывается следующим образом:
 «Выйдя из дому, молчальник, очищенье накопивший,
 Пусть бродяжит, равнодушен к подвернувшимся усладам.
 Пусть один стремится к цели, внятной только одиночке:
 <Никого> такой не бросит, <никому> его не бросить.
 Очага лишен и крова, пусть идет в село за пищей
 Без забот и колебаний, к Бытию (т. е. к Брахману – Д. С.) прикован мыслью.
 Миска <сбора подаяний>, <ночью - сон в> корнях древесных,
 Одеяние из лыка и <скитанья > в одиночку,
 Ровный дух в любых <условьях> – вот приметы избавленья».
 (Цит. по [79, с. 441]).
Архаичный человек объяснял непознаваемое сакральное через систему ассоциаций, связывавших его с мраком, ночью, скрытым и невидимым. По замечанию Вяч. Вс. Иванова, в текстах архаических культур «сакральное выступает как невидимое». [24, с. 34]
Сакральное устойчиво ассоциировалось с ночью. Согласно представлениям человека традиционного общества, ночью мифические существа вторгались в мир людей, а колдуны получали особую магическую силу. «Иджо, живущие в дельте Нигера, верили, что наибольшую силу чародеи набирают к полуночи, когда выходят из домов или всего лишь высылают собственные души в их обычном виде либо в обличье животного, чаще всего совы. Они собираются группами и танцуют обнаженными вокруг домов, а затем отправляются дальше по своим делам. Некоторые из них укрывают чары под порогами домов, и утром у выходящих оттуда людей парализовывало руки или ноги. Другие высасывали у своих жертв кровь». [28, с. 208]
Психоаналитики трактовали «непознаваемое» бессознательное посредством подобных же ассоциаций, но выраженных уже метафорически.
З. Фрейд полагал, что бессознательное скрыто от человека и по большему счету непознаваемо. «Так, в одной из своих работ он недвусмысленно сказал, что психоаналитическому исследованию недоступно объяснение бессознательного психического». [34, с. 198]
По словам К. Г. Юнга, «бессознательное есть часть природы, которую не вмещает наш дух, способный лишь набрасывать модели на основе возможного и ограниченного познания… Подлинная природа объектов человеческого опыта всегда сокрыта во тьме». [84, с. 211] Тот же Юнг описывал бессознательное как сумрачный мир, как «ночную половину» души. Он сожалел о том, что «лишь очень редко доходит до нас весть из той, «ночной половины» души, ибо сломаны мосты, соединяющие два мира». [80, с. 32]
Человек традиционного общества ассоциативно связывал сакральное с чужим. Все, причастное сакральному, представлялось ему чуждым его собственному миру. И все чужое, неведомое он наделял магическими свойствами. «Каждый семейный двор, – писал об африканской народности лугбара Дж. Миддлтон, – представляет себя и соседние родовые группы в окружении людей, земли которых наполнены колдовством и магией и которые сами относятся к ним враждебно, даже если они живут родовыми группами и происходят от тех же предков-героев… Самые далекие из этих существ – это даже не колдуны или волшебники, а вообще мало похожие на людей твари, ходящие на головах. Именно таковы лого, мунду, ленду, народы, живущие за ними. Эти люди любят есть уже сгнившее мясо, а также «дурную» пищу – змей, лягушек, гиен и других ночных зверей. Народы вроде пигмеев, макарака, мангбету, момву и народ, называемый у лугбара ньямньям – азанде, сплошь людоеды. Они ходят на головах, знают ужасные способы колдовства и живут недоступным для людского понимания образом в густом лесу, за пределами открытого плато, населенного самими лугбара». (Цит. по [27, с. 102 - 103]).
С чужим ассоциировалось бессознательное в работах психоаналитиков. Чуждость бессознательного до Фрейда подчеркивалось, в частности, Э. Гартманом: «Только сознательное знаем мы как свою собственность: Бессознательное предстоит нам как нечто непонятное, чуждое, от милости которого мы зависим… и всегда заключает в себе нечто страшное, демоническое». [20, с. 285]
И З. Фрейд, и К. Г. Юнг, и другие психоаналитики отмечали, что бессознательное проявляется в сознании феноменами, которые воспринимаются человеком как чуждые. По мнению Юнга, бессознательное представляется чуждым и демоническим по той причине, что оно всегда противостоит сознанию: «Комплексы можно сравнить с демонами; они капризно нарушают наше мышление и наши поступки… если индивид последовательно становится на одну сторону, то бессознательное становится на другую и производит мятеж…» [88, с. 149]
Проанализировав подобные высказывания психоаналитиков о бессознательном, М. М. Бахтин пришел к выводу: «Бессознательное можно определить как некое чужеродное тело, проникшее в психику». [16, с. 112]
Предельно было развито представление о бессознательном как о чем-то чужом в известной максиме Ж. Лакана: «Бессознательное субъекта есть дискурс Другого». [31, с. 35]
Во многих мифо-ритуальных традициях сакральное связывалось с женским. «Женщина от природы шаманка» – говорили чукчи. [8, с. 27] Следуя традиции, некоторые шаманы и колдуны начинали подражать поведению женщины, облачались в женские одежды и т.п. Встречались даже такие шаманы, которые уверяли будто благодаря содействию духов-покровителей они становились способны к деторождению. [38, с. 222]
В мифах ассоциативная связь сакрального с женским выражена в распространенном сюжете, согласно которому изначально именно женщины были причастны сакральной сфере в силу того, что они первыми нашли священные маски и ритуальные предметы, с помощью которых женщины приобрели власть над мужчинами и общались с миром мифических существ. «Мифы она, яганов и алакалуф (последние плохо известны) повествуют о том, как в эпоху творения не мужчины, а женщины совершали ритуалы, предусматривавшие встречу с духами, которых изображали члены общины. Для этого женщины надевали маски и подражали голосам духов, разыгрывая такое же представление, которое впоследствии устраивалось во время мужского праздника. Мужчины верили в подлинность явленных духов и из страха перед ними исполняли как свои, так и женские хозяйственные обязанности. Случайно подслушав разговор двух девушек и узнав правду, они под руководством солнца свергли господство женщин, сохранив жизнь лишь маленьким девочкам. Участники этих событий превратились в животных, стихии и элементы рельефа». [11, с.190]
В архаических мифологических системах связь сакрального с женским выражена также в образах мифических старух, хозяек верхнего или чаще нижнего миров. В развитых мифологиях их заменили хтонические женские божества, Великие Матери.
Представление о связи сакрального с женским было характерно и для народов древней Европы. «Вещая женщина (volva, spakona) – весьма популярная фигура в сагах, пользующаяся большим почетом и уважением. Пророчество, колдовство, вещие видения и т.п. – все это в значительной мере женская сфера. Не без магии обходилось дело, очевидно, и при лечении, которым нередко занимались женщины, отмечаемые в сагах как искусные лекари. Иногда вещая женщина рисуется в отрицательном свете как зловредная ведьма – образ, конечно, особенно излюбленный в сказочных сагах». [55, с. 39]
Эта архаическая мифологическая связь женского с сакральным в средневековой Европе была переосмыслена уже по большей части в негативном смысле. «Почему женщина склонна к колдовству?» – задавался вопросом в «Молоте ведьм» Генрих Инститорис. Ассоциативно связав женское с низким и сакральным, он выразил эту связь в соответствии с представлениями средневекового общества: «Все совершается у них (женщин – Д. С.) из ненасытности к плотским наслаждениям… Вот они и прибегают к помощи дьявола, чтобы утишить свои страсти. Можно было бы рассказать об этом подробнее. Но для разумного человека и сказанного довольно, чтобы понять, почему колдовство более распространено среди женщин, чем среди мужчин. Поэтому правильнее называть эту ересь не ересью колдунов, а ересью по преимуществу ведьм, чтобы название получилось от сильнейшего. « [78, с. 125, 133]
Первым, кто ассоциативно связал сознательное с мужским, а бессознательное – с женским, был по-видимому Э. Гартман. Он утверждал: «Женщина относится к мужчине так, как деятельность инстинктивная или бессознательная к рассудочной или сознательной». [20, с.289]
Психоаналитики связывали бессознательное с женским исходя из концепции изначальной бисексуальности человека. Согласно их представлениям, у мужчины в норме сознательное связано с мужским, а бессознательное – с женским началом. У женщины, соответственно, сознательное связано с женским, бессознательное – с мужским.
По словам К. Г. Юнга, «бессознательное в мужчине представлено всегда в образе женщины; бессознательное в женщине всегда представлено в образе мужчины». [83, с. 185] Образ бессознательного в мужчине (Анима) представлялся адептам аналитической психологии «как посредник между эго и Самостью». [67, с. 235] Юнгианская «женщина внутри» мужчины, посылающая жизненно важные сообщения бессознательного, таким образом, может быть сопоставлена с вещей женщиной архаических мифологий, являвшейся посредником между миром людей и сакральной сферой.
И все же предельно было развито представление о сознательном как мужском, о бессознательном как женском не в психоаналитических концепциях, а в мифопоэтических изысканиях Отто Вейнингера. Он прямо связывал мужское с вершинным, сознательным ( «Я» ), а женское – со стихийным, бессознательным. Отсюда небезызвестная максима Вейнингера: «Абсолютная женщина лишена всякого «Я»«. [15, с. 193]
Продолжение – здесь.
____________________________________________________
1.  Абрамян  Л.  А.  Первобытный   праздник  и  мифология.  Ереван:  Изд-во  АН  Армян.
     ССР,  1983.  232  с.
2.  Аверинцев  С.  С.  “Аналитическая  психология”   К.-Г.  Юнга  и  закономерности
   творческой  фантазии.  //  О  современной  буржуазной  эстетике.  Сб.  ст.  Вып.  3.  М.:
    Искусство,  1972.  С.  110  –  155.
3.  Аверинцев  С.  С.  К  истолкованию  символики  мифа  об  Эдипе.  //  Античность  и
    современность.  К  80-лет.  Ф.  А.  Петровского.  М.:  Наука,  1972.  С.  90  –  102.
4.   Адлер  А.  Наука  жить.  К.:  Port  –  Royal,  1997.  288  с.
5.  Алексеев  В.  П.   К  происхождению  бинарных  оппозиций  в  связи  с
    возникновением  отдельных  мотивов  первобытного  искусства.  //  Первобытное
     искусство.  Сб.  ст.  Новосибирск:  Наука,  1976.  С.  41  –  46.
6.  Анисимов  А.  Ф.  Космологические  представления  народов  Севера.  М. – Л.:  Изд-во
     Акад.  Наук  СССР,  1959.  107  с.
7.  Аргедас  Х.  М.    Обычаи  и  обряды  индейцев.  Алма – Ата:  Казахстан,  1989.  172  с.
8.  Басилов  В.  Н.  Избранники  духов.  М.:  Политиздат,  1984.  208  с.
9.  Бассин  Ф.  В.  Проблема  бессознательного. ( О  неосознаваемых  формах  высшей
      нервной  деятельности).  М.:  Медицина,  1968.  468  с.
 10.  Белкин  А.  И.  Зигмунд  Фрейд:  возрождение  в  СССР?  //  Отечественный
 психоанализ.  СПб.:  Питер,  2001.  С.  386  – 404.
11.  Березкин  Ю.  Е.  Южноамериканский  миф  о  свержении  власти  женщин.  (Условия
формирования  сюжета  и  его  ареала).  //  Этнические  стереотипы  мужского  и  женского  поведения.  Сб.  ст.  СПб.:  Наука,  1991.  С.  183  –  210.
12.  Березкин  Ю.  Е.  Мифы  Старого  и  Нового  Света.  Из  Старого  в  Новый  Свет:
      Мифы  народов  мира.  М.:  АСТ:  Астрель,  2009.  448  с.
13.  Бондаренко  Е.  А.  О  психическом  развитии  ребенка.  (Дошкольный  возраст).
       Минск:  Нар.  асвета,  1974.  128  с.
14.  Вейн  А.  М.  Корабельникова  Е.  А.  Сновидения.  Медицинские,  психологические,
        Культурологические  аспекты.  М.:  Эйдос  Медиа,  2003.  224  с.
15.  Вейнингер  О.  Пол  и  характер.  М.:  Терра,  1992.  480  с.
16.  Волошинов  В.  Н.  Фрейдизм.  //  Волошинов  В.  Н.  Философия  и  социология
       гуманитарных  наук.  СПб.:  Аста – пресс  ltd,  1995.  С.  87  –  189.
17.  Выготский  Л.  С.  Исторический  смысл  психологического  кризиса.  //  Выготский
        Л.  С.  Собрание  сочинений.  В  6  т.  Т.  1.  Вопросы  теории  и  истории  психологии.
        М.:  Педагогика,  1982.  С.  291  –  436.
18.  Выготский  Л.  С.  Мышление  и  речь.  Психика,  сознание,  бессознательное.
      (Собрание  трудов).  М.:  Лабиринт,  2001.  368  с.
19.  Выготский  Л.  С.  Лурия  А.  Р.  Этюды  по  истории  поведения:  Обезьяна.
        Примитив.  Ребенок.  М.:  Педагогика – Пресс,  1993.  224  с.
20.  Гартман  Э.  фон.  Сущность  мирового  процесса,  или  Философия  Бессознательного.
        М.:  Типография  Грачева  и  К.,  1873.  Вып.  1.  322  с.
21.  Дьяконов  И.  М.  Архаические  мифы  Востока  и  Запада.  М.:  ЛИБРОКОМ,  2009.
       248  с.
22.  Запорожец  А.  В.  Избранные  психологические  труды.  В  2-х  т.  Т.  1.  Психическое
        развитие  ребенка.  М.:  Педагогика,  1986.  320  с.
23.  Иванов  Вяч.  Вс.  Бинарные  структуры  в  семиотических  системах.  //  Системные
       исследования.   Ежегодник.  1972.  М.:  Наука,  1972.  С.  206  –  236.
24.  Иванов  Вяч.  Вс.  Категория  “видимого” –  “невидимого”  в  текстах  архаических
         культур. //  Сборник  статей  по  вторичным  моделирующим  системам.  Тарту,
       1973.  С.  34  –  38.
25.  Иванов  Вяч.  Вс.  Бессознательное,  функциональная  асимметрия,  язык  и
       творчество.  (К  постановке  вопроса).  //  Иванов  Вяч.  Вс.  Избранные  труды  по
       семиотике   и  истории  культуры.  Т.  6.  История  науки:  Недавнее  прошлое
       (XX  век).  М.:  Знак,  2009.  С.  335  –  342.
26.  Иванов  Вяч.  Вс.  Топоров  В.  Н.  Славянские  языковые  моделирующие
       семиотические  системы.  (Древний  период).  М.:  Наука,  1965.  247  с.
27.  Иорданский  В.  Б.  Хаос  и  гармония.  М.:  Наука,  1982.  343  с.
28.  Иорданский  В.  Б.  Звери,  люди,  боги. Очерки  африканской  мифологии.  М.:  Наука,
       1991.  319  с.
29.  Камю  А.  Записные  книжки.  Март  1951  –  декабрь  1959.  //  Иностранная
      литература.  №  2,  1992.  С.  171  –  214.
30.  Куценков  П.  А.    Психология  первобытного  и  традиционного  искусства.  М.:
       Прогресс – Традиция,  2007.  232  с.
31.  Лакан  Ж.  Функция  и  поле  речи  и  языка  в  психоанализе. М.:  Гнозис,  1995.  192 с.
32.  Леви – Брюль  Л.  Сверхъестественное  в  первобытном  мышлении.  М.:  Педагогика
      –  Пресс,  1994.  608  с.
33.  Леви – Строс  К.  Структура  мифов.  //  Леви – Строс  К.  Структурная  антропология.
       М.:  Наука,  1985.  С. 183 – 207.
34.  Лейбин  В.  М.  Психоанализ.  СПб.:  Питер,  2002.  576  с.
35.  Лейбин  В.  М.  Эдипов  комплекс  и  российская  ментальность.  //  Лейбин  В.  М.
        Психоанализ:  проблемы,  исследования,  дискуссии.  М.:  Канон+,  РООН
        Реабилитация,  2008.  С.  643  –  671.
36.  Лосев  А.  Ф.  Диалектика  мифа.  //  Лосев  А.  Ф. Философия.  Мифология.  Культура.
       М.:  Политиздат,  1991.  С.  22  –  186.
37.  Лэнг  Р.  Д.  Расколотое  “я”.  Анти-психиатрия.  М.:  Академия,  СПб.:  Белый
        кролик,  1995.  352  с.
38.  Максимов  А.  Н.  Превращение  пола.  //  Максимов  А.  Н.  Избранные  труды.  М.:
       Восточная  литература,  1997.  С.  217 –  234.
39.  Манн  Т.  Достоевский  –  но  в  меру.  //  Манн  Т.  Собрание  сочинений.  Т.  10.
     Статьи  1929 – 1955.  М.:  Гос.  изд-во  Художественной  литературы, 1961.
      С.  327  –  345.
40.  Мамардашвили  М.  К.  О  психоанализе.  //  Отечественный  психоанализ.  СПб.:
       Питер,  2001.  С.  365  –  386.
41.  Мелетинский  Е.  М.  Герой  волшебной  сказки.  М.  –  Спб.:  Академия  Исследований
       Культуры,  Традиция,  2005.  240  с.
42.  Мелетинский  Е.  М.  Поэтика мифа.  М.:  Восточная  литература,  2006.  407  с.
43.  Мелетинский  Е.  М.  Об  архетипе  инцеста  в  фольклорной  традиции  (особенно  в
      героическом  мифе).  //  Мелетинский  Е.  М.  Избранные  статьи.  Воспоминания.  М.:
     РГГУ,  2008.  С.  284 –  291.
44.  Ницше  Фр.  По  ту  сторону  добра  и  зла.  //  Ницше  Фр.  Сочинения  в  2-х  т.  Т.  2.
       М.:  Мысль,  1996.  С.  238 –  406.
45.  Новик  Е.  С.  Обряд  и  фольклор  в  сибирском  шаманизме:  Опыт  сопоставления
       структур.  М.:  Восточная  литература,  2004.  304  с.
46.  Панфилов  В.  З.  Взаимоотношение  языка  и  мышления.  М.:  Наука,  1971.
        231  с.
47.  Пиаже  Ж.  Речь  и  мышление  ребенка.  М.:  Педагогика – Пресс, 1994. 528 с.
48.  Повесть  о  Дракуле.  Исследование  и  подготовка  текстов  Я.  С.  Лурье.
       М. – Л.:  Наука,  1964.  211  с.
49.  Поппер  К.  Логика  и  рост  научного  знания.  Избранные работы.  М.:  Прогресс,
       1983.  606  с.
50.  Путилов  Б.  Н.  Миф – обряд – песня   Новой  Гвинеи.  М.:  Наука,  1980.  381 с.
51.  Пуцыкович  О.  Д.  Взаимодействие  культур  и  проблема  межгрупповой
      враждебности.  //  Стили  мышления  и  поведения  в  истории  мировой
      культуры.  М.:  Изд-во  МГУ,  1990.  С.  32  – 41.
52.  Ранк  О.  Травма  рождения.  М.:  Аграф,  2004.  400  с.
53.  Расмуссен  К.  Великий  санный  путь.  М.:  Географгиз,  1958.  183  с.
54.  Руткевич  А.  М.  Научный  статус  психоанализа.  //  Вопросы  философии.  №  10,
       2000.  С.  9  –  14.
55.  Рыдзевская  Е.  А.  О  пережитках  матриархата  у  скандинавов  по  данным  древне-
       северной  литературы.  //  Советская  этнография.  №  2-3,  1937.  С.  36 – 43.
56.  Сегал  Д.  М.  Опыт  структурного  описания  мифа. //  Труды  по  знаковым
      системам.  Т. 2.  Тарту,  1965.  С.  143 – 169.
57.  Скрипник  А.  П.  Моральное  зло  в  истории  этики  и  культуры.  М.:
        Политиздат,  1992.  352  с.
58.   Спеваковский  А.  Б.  Духи,  оборотни,  демоны  и  божества  айнов.
       (Религиозные  воззрения  в  традиционном  айнском  обществе).  М.:  Наука,
1988.	205  с.
59.  Суханов  С.  А.  Патопсихология.  //  Отечественный  психоанализ.  СПб.: Питер,
       2001.  С.  97  –  124.
60.  Токарев  С.  А.  Ранние  формы  религии.  М.:  Политиздат,  1990.  622  с.
61.  Толстой  Н.  И.  О  природе  связей  бинарных  противопоставлений  типа  правый –
       левый,  мужской – женский.  //  Языки  культуры  и  проблемы  переводимости.  М.:
       Наука,  1987.  С.  169  –  184.
62.Топоров  В.  Н.  Первобытные  представления  о  мире  (общий  взгляд).  //  Очерки
     истории  естественнонаучных  знаний  в  древности.  М.:  Наука,  1982.  С. 8-41.
63.  Топоров  В.  Н.  Пространство  и  текст.  //  Текст:  семантика  и  структура.
       М.:  Наука,  1983.  С.  227 – 284.
64.  Топоров  В.  Н.  О  ритуале.  Введение  в  проблематику.  //  Архаический
       ритуал  в  фольклорных  и  раннелитературных  памятниках.  Сб  ст.  М.: Наука,
1988.	С.  7 – 60.
65.  Топоров  В.  Н.  Об  индоевропейской  заговорной  традиции  (избранные  главы). //
Исследования  в  области  балто-славянской  духовной  культуры.  Заговор.  М.:
Наука,  1993.  С.  3  –  25.
66.  Успенский  Б.  А.  Антиповедение  в  культуре  Древней  Руси.  //  Проблемы
      изучения  культурного  наследия.  Сб.  ст.  М.:  Наука,  1985.  С.  326 – 336.
67.  Франц  М. – Л.  фон.  Процесс  индивидуации. //  Человек  и  его  символы.
       СПб.:  Б.  С.  К,  1996.  С.  193  – 295
68.  Фрейд  З.  Толкование  сновидений.  К.: Здоровья, 1991.  384  с.
69.  Фрейд  З.  Психология  масс  и  анализ  человеческого  Я.  //  Фрейд  З. Я и  Оно:
       Сочинения.   М.: Эксмо, Харьков:  Фолио,  2007.  С.  771 – 838.
70.  Фрейд  З.  Тотем  и  табу.  //  Фрейд  З.  Я  и  Оно:  Сочинения.  М.: Эксмо;  Харьков:
        Фолио,  2007.  С.  363  –  528.
71.  Фрейд  З.  Я  и  Оно.  //  Фрейд  З.  Я  и  Оно:  Сочинения.  М.: Эксмо;  Харьков:
       Фолио,  2007.  С.  839 – 860.
72.  Фрейденберг  О. М.  Поэтика   сюжета  и  жанра.  М.:  Лабиринт,  1997.  448  с.
73.  Фрейденберг  О.  М.  Введение  в  теорию  античного  фольклора.  //  Фрейденберг
       О.  М.  Миф  и  литература  древности.  М.: Восточная  литература,  1998.  С.  7 -222.
74.  Фромм  Э.  Адольф  Гитлер:  клинический  случай  некрофилии.  М.:  Прогресс – VIA,
       1992.  256  с.
75.  Фромм  Э.  Миссия  Зигмунда  Фрейда.  М.: Прогресс,  1996.  144  с.
76.  Фрумкина  Р.  М.  Психолингвистика.  М.:  ИЦ  Академия,  2007.  320  с.
77.   Цивьян  Т.  В.  Оппозиция  мужской/женский  и  ее  классифицирующая  роль
       в  модели  мира.  //  Этнические  стереотипы  мужского  и  женского  поведения.
       СПб.:  Наука,  1991.  С.  77 -91.
78.  Шпренгер  Я.  Инститорис  Г.  Молот  ведьм.  М.: Просвет,  1992.  384  с.
79.  Элиаде  М.  Священные  тексты  народов  мира.  М.:  КРОН – ПРЕСС,  1998.
       624  с.
80.  Юнг  К.  Г.  Психоз  и  его  содержание.  СПб.:  Тип.  т-ва  “Обществ.  польза”,
       1909.  32  с.
81.  Юнг  К.  Г.  Воспоминания,  сновидения,  размышления.  К.:  AirLand,  1994. 405 с.
82.  Юнг  К.  Г.  Либидо,  его  метаморфозы  и  символы.  СПб.:  Восточно – Европейский
       Институт  Психоанализа, 1994.  416  с.
83.  Юнг  К.  Г.  Диагностируя  диктаторов.  //  Аналитическая  психология:
      Прошлое  и  настоящее.  Сб.  ст.  М.:  Мартис,  1995.  С.  173 -191.
84.  Юнг  К.  Г.  Письма.  //  Аналитическая  психология:  Прошлое  и  настоящее.
      Сб.  ст.  М.:  Мартис,  1995.  С.  197 -216.
85.  Юнг  К.  Г.  Понятие  коллективного  бессознательного.  //  Аналитическая
      психология:  Прошлое  и  настоящее.  Сб.  ст.  М.: Мартис,  1995.  С. 71-79.
86.  Юнг  К.  Г.  Психотерапия  и  мировоззрение.  //  Аналитическая  психология:
      Прошлое  и  настоящее.  Сб.  ст.  М.:  Мартис,  1995.  С.  45 -52.
87.Юнг  К.  Г.  Совесть  с  психологической  точки  зрения. //  Аналитическая
      психология: Прошлое  и  настоящее.  Сб.  ст.  М.: Мартис,  1995. С. 80-98.
88.  Юнг  К.  Г.  Психологические  типы.  СПб.:  Ювента;  М.: Прогресс – Универс,
       1995.  716  с.
89.  Юнг  К.  Г.  Душа  и  миф:  Шесть  архетипов. М.,  К.:  Совершенство –
       Port-Royal,   1997.  384  с.
90.  Юнг  К.  Г.  Психология  и  поэтическое  творчество.  //  Юнг  К.  Г.  Собрание
      сочинений. Дух  Меркурий.  М.: Канон,  1996.  С.  253  – 280.
91.  Юнг  К.  Г.  “Улисс”.  Монолог.  //  Юнг  К.  Г.  Собрание  сочинений.  Дух  Меркурий.
       М.:  Канон,  1996.  С.  281  –  316.
92.  Ярошевский  М.  Г.  История  психологии.  М.:  Мысль,  1985.  575  с.  
Другие публикации Regio Dei (возможно, по теме) :
 www.peremeny.ru-портал вечного возвращения
www.peremeny.ru-портал вечного возвращения


О том, что рука породила человека написано много, однако до сих пор нет музеев, посвящённых руке, нет монографий, отражающих роль материнской руки в антропосоциокультурогенезе. В работе Воронцова В.А. «Природа языка и мифа в свете антропосоциогенеза», которая есть в интернете, впервые рассмотрена роль материнской руки в становлении мифа и сказки. Комплексное изучение материальной и духовной культуры раннего детства со всей очевидностью свидетельствует, что для младенца материнские руки, ладони (длани) являются всем: материками, долинами, колыбелью, купелью, ковром-самолётом, скатертью-самобранкой, сказочной козой, которая бодает, кормит, наказывает нас, учит показывать (сказывать) и т. д. Мамашины руки являются первыми машинами (махинами), которые транспортируют, обслуживают нас. Они являются первым логическим аппаратом, который учит нас мыслить, первым компьютером, который функционирует с использованием электронных импульсов, вырабатываемых организмом. Именно материнские руки знакомят нас с первыми матрицами, матрацами, мерами, мирами, номерами, мерными пространствами, камерами, кумирами, целыми единицами, челядинцами, уникумами, внуками, юнаками, штырями, штырьками, сатирами, стариками, шишами, дюймовочками, мальчиками, которые ростом с пальчик, и т. д., поэтому есть все основания видеть в материнских руках исходный универсум, исходный социум, исходное средство мышления, познания и выражения психического, духовного.
Знакомство ребёнка с бесконечно динамичным и сложным универсумом позволяет ему в дальнейшем во всём новом видеть хорошо известное старое, т.е. наделяет способностью постигать, описывать, проектировать самые различные явления и процессы, путём отождествления микрокосма с макрокосмом. Изначальные образы, меры, системы исчисления накладывают неизгладимый отпечаток на развитые формы мыслительного процесса.
Две руки являются дверками в сказочный мир, в мир чудес, мифических героев. Обращение к естественному универсуму — рукам матери, позволяет наглядно продемонстрировать широкий спектр чудесных, сказочных процессов, предметов, существ, которые традиционно считаются продуктами фантазии, порождёнными мифологизированным сознанием. Знакомство с этими феноменами позволяет понять смысл древних учений, в которых отражена человеческая конституция и вызванные ею проблемы. Без осмысления традиционных взглядов на колыбель человечества, на рукотворный космос, антропоморфный гумус, мать-землю, без пристального изучения вещающих вещей, самодвижущихся орудий, тотемов, сказочных животных-наставников, их языка невозможна не только полноценная мифология, но и подлинная археология, педагогика, антропология, психология, лингвистика, фольклористика и т.д. Педагогическая антропология, археология «золотого» века человечества должны стать базовой дисциплиной для педагогов, лингвистов, филологов, археологов, антропологов, этнографов, историков самого различного профиля, включая историков математики..